Para padres/ Comprensión Lectora/ ¿Cómo mejorar la comprensión lectora?

Estimados papás:
A partir de las inquietudes de algunos papás, sobre cómo podemos trabajar la comprensión lectora con los alumnos, es que se han añadido diferentes links en los cuales se sugieren estrategias. 
¡Espero que les sirva!

Actividades para mejorar la comprensión lectora en clase y en casa

• Proponer situaciones en las que sea necesario leer una receta de cocina, las instrucciones de un juego, el artículo de una revista, el menú de un restaurante, un anuncio publicitario...
• Buscar la palabra fantasma, también conocido como Procedimiento Cloze: seleccionar un texto en el que se suprimen varias palabras fáciles de deducir por el contexto de la historia. El niño debe adivinar cuáles son esas palabras que faltan. 
• Plantear un tema cualquiera y quien consiga más información sobre él, gana. 
• Técnica de la idea principal: se muestra al niño la ilustración de una acción concreta y se ofrecen diferentes opciones textuales que la expliquen. A continuación, deberá escoger aquella que mejor la explique. También puede realizarse sin necesidad de dibujo alguno: tras leer el fragmento de un texto se le pide que extraiga el sentido principal o el tema de lo que acaba de leer. Otra buena idea es subrayar la que crea idea principal de un párrafo. 
• Resumir: se lee un texto y el niño debe escribir una o dos frases que lo resuman. O bien, debe contar a sus compañeros en pocas palabras de qué trata la historia. 
• Tras la lectura, realizar un dibujo o una dramatización sobre el contenido. 
• Escribir finales distintos para una misma historia. 
• Completar y ordenar frases, hacer sopas de letras, responder preguntas relacionadas con el texto...
• Lectura simultánea: leer una frase y, a continuación, enunciar otra con el mismo significado pero con palabras distintas, más sencillas. Así, aprende vocabulario y comprende más fácilmente lo leído. 
• Leer cuidadosamente títulos, encabezados y pies de página. 

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/lectura/2009/12/98-7105-9-estrategias-para-lograr-una-buena-comprension-lectora.shtml

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=106581

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/competencias/lengua/primaria/ESTRATEGIAS%20DE%20COMPRENSI%D3N%20LECTORA%20ALMUDENA%20RUIZ.pdf

Historia/ Unidad 2: Civilizaciones Mesoamericanas/ Actividad Económica

La base de la agricultura maya fue el de roza, tumba y quema, que puede describirse de la siguiente manera:

1º Eligen el terreno que se va a cultivar.

2º Se corta la vegetación arbustiva y los árboles pequeños. A esto se le llama sistema de roza

3º Se derriban árboles grandes, dejando en pie sólo aquellos que se consideran necesarios preservar. A esto se le llama tumba.

4º Transcurrido el tiempo, luego que se ha secado la vegetación, se quema para limpiar el terreno y abandonarlo con las cenizas.

5º Se siembra durante dos o tres años consecutivos hasta que se agotan los terrenos.

Finalmente,  se deja que la vegetación silvestre vuelva a invadir, es decir se permite que se forme gradualmente una nueva capa de tierra con la incesante caída de hojas, flores, ramas y troncos muertos, y al cabo de 20 ó 25 años, ya restaurada la fertilidad del terreno, se repite el procedimiento.

A continuación podrás encontrar un link en el cual se muestra la agricultura maya y la relación con el calendario solar.

http://www.youtube.com/watch?v=SPvwlDqF82U

Historia/ Unidad 2: Civilizaciones Mesomericanas/ Mapa conceptual

En el siguiente link encontraras un resumen de lo aprendido hasta hoy de los mayas:

https://casadelsaber.blob.core.windows.net/asset-e34ef7c6-e052-4538-8dc0-bcfa0e4e077b/vsoc405.mp4?sv=2012-02-12&st=2013-05-15T12%3A02%3A09Z&se=2015-05-15T12%3A02%3A09Z&sr=c&si=6c5e9209-4fb0-4b1c-91ee-9d32e0ac6572&sig=0RYPAErUXFwWeXy5qyrRd1TxtT36oTR8G2%2BDK7FTExA%3D

(Mateo)

Ciencias Naturales/ Unidad 3: Fuerza y Movimiento/ Movimiento

El Movimiento

Es un fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpos en el espacio, con respecto al tiempo y a un punto de referencia.

Desplazamiento 

Se define como el cambio de posición de un cuerpo entre dos instantes o tiempos bien definidos.

Trayectoria

El camino que recorre un cuerpo que se mueve.

En la siguiente figura se muestra la diferencia entre desplazamiento y trayectoria. 

Historia/ Unidad 2: Civilizaciones Mesoamericanas/ Poblamiento de América

Poblamiento Americano

Podemos distinguir tres teorías las cuales son las más acertadas, pero aún así la teoría que indica el poblamiento a través del estrecho de Bering es la mejor; estas teorías son apoyadas de hallazgos antropológicos las cuales localizan el origen del hombre en algún punto del centro oriental africano, sin embargo, para explicar cómo se pobló América recurriremos a las tres teorías que presentamos a continuación.

Teoría De Bering

Se produce al inicio de la cuarta glaciación. Hace 40.000 años el homo sapiens, junto a animales y plantas cruza desde Asia en oleadas que se prolongaron hasta 12.000 años atrás.

Teoría De Paul Rivet

Se conoce también como teoría transpacífica o transoceánica, basada en similitudes entre aborígenes americanos y polinésico en aspectos físicos, culturales y lingüísticos.

Teoría Antártica

Reconoce el origen asiático de los americanos, pero postula que pudieron pasar desde Australia a la Antártica, gracias a una regresión glacial, que permitió su sobrevivencia en ese continente, y de allí a América poblándola de sur a norte.

En el siguiente link podrás obtener mayor información y poner a prueba tus conocimientos.

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/teorias_poblamiento_americano/index.html

Fechas de las pruebas de esta semana

Prueba de Inglés el día miércoles 7 de agosto
Prueba de Ciencias Naturales "La Materia" 8 de agosto
Prueba de Matemática "Multiplicación y División" 9 de agosto